Темы: Воспитание детей, Дети, Школа, Домашнее обучение, Младшие школьники
Здравствуйте! Моя старшая дочь в этом году пошла в первый класс. С самого начала я старалась ей помогать с уроками. Сидела с ней каждый день, объясняла материал, занималась. Когда должна была быть первая контрольная по математике — готовились до вечера, но оценки оказались весьма посредственными. Не могу сказать, что меня это обрадовало. Недавно дочка принесла записку от учительницы, что нужно «подтянуться» по чтению и что девочка не слушает на уроке. Я уже отчаялась. Сколько сил я вложила, и где результат? Вопрос — надо ли продолжать с ней заниматься или пусть сама справляется, если все равно особых достижений нет?
Здравствуйте!
Каждая мама хочет, чтобы ее дочка была самая-самая. Особенно это характерно по отношению к первым детям, которые являются своеобразной «витриной» своих родителей. Однако не всегда это происходит…
Не каждая ученица нуждается в постоянной помощи в приготовлении уроков. В начале первого класса желательно посидеть вместе над тетрадками, чтобы ребенок научился делать уроки — понял, каким образом лучше всего готовиться и учиться. Потом нужно уменьшать порцию «вместе» и увеличивать порцию «самостоятельно». В конце концов, домашнее задание — её ответственность, а мы должны приучить к самостоятельности в этом вопросе.
Разумеется, нельзя делать уроки вместо дочки или подсказывать ей готовые ответы. Но нужно держать её учебу под контролем и осторожно наблюдать — справляется ли ребенок, и если нет — помочь, объяснить, научить.
Если результаты ниже, чем хотелось бы, этому может быть несколько причин. Возможно этот результат — максимальный для нее. У всех разный «потолок», для одного четверка — средний результат, а для другого тройка — максимальный. Если Вы видите, что девочка старается и действительно учит и знает материал — ее можно только похвалить. Оценка не главное. Важно, чтобы ребенок сделал все, что мог.
Возможно, девочке нужен особый подход и нестандартное преподавание. Возможно, у нее есть какие-то затруднения объективного плана — проверьте зрение, слух, другие параметры. Проблема с чтением часто указывает на проблемы восприятия и концентрации.
Отчаиваться не стоит. Ваша дочка должна чувствовать, что Вы любите ее всегда — вне зависимости от ее оценок — такой, какая она есть. Не нужно показывать ей свое разочарование. Ей будет больно чувствовать, что она не такая талантливая, успешная, блестящая, как Вы бы хотели. Не сидите с нею неотлучно, помогайте по мере необходимости. Помните — результат не всегда зависит от нас. Мы должны прилагать усилия и не забывать о молитве — нет лучше помощи ребенку, чем мольба, идущая из сердца его мамы.
Нахум Пурер,
из цикла «Краткие очерки на тему недельного раздела Торы»
Завоевание страны Ханаан
Рав Моше Вейсман,
из цикла «Мидраш рассказывает»
Сборник мидрашей о недельной главе Торы
Дон Ицхак бен-Иегуда Абарбанель,
из цикла «Избранные комментарии на недельную главу»
Мидраш сообщает много важной информации о том, как выглядели вторые скрижали. В отличие от первых, они не возникли сами собой.
Рав Ицхак Зильбер,
из цикла «Беседы о Торе»
Комментарий рава Ицхака Зильбера на недельную главу «Экев»
Рав Бенцион Зильбер,
из цикла «Недельные главы Торы, рав Бенцион Зильбер»
Рав Ефим Свирский
Рав Цви Патлас,
из цикла «Короткие видео по недельным главам»
Рав Цви Патлас,
из цикла «Недельные главы Торы»
Рав Моше Вейсман,
из цикла «Мидраш рассказывает»
Этот мир — неподходящее место для получения награды
Рав Реувен Пятигорский,
из цикла «Очерки по недельной главе Торы»
Специальное благословение после трапезы с хлебом
Рав Реувен Пятигорский,
из цикла «О нашем, еврейском»
По материалам газеты «Исток»