Игры с родителями — это необходимый элемент общения родителей с детьми. Совместные игры при правильном подходе воспитывают, обучают, развлекают и лаже лечат.
Оглавление
Дети и игры [↑]
Главная особенность дошкольного возраста состоит в том, что это — возраст игры. Для ребенка всё — игра. А игра — это почти всё. Недаром наши мудрецы относились к играм детей серьёзно и говорили, что для них потеря игрушки — это как для взрослого человека существенный материальный убыток.
Дети любят играть и в более старшем возрасте — до 12-13 лет. И если мы как родители поймем и примем важность игры и найдем время для совместных игр с нашими детьми, нам будет гораздо легче общаться с ними, учить их и воспитывать.
Широко известно: играя, дети учатся. И когда мы их хотим чему-то обучить, то успешные методы будут связаны преимущественно с игрой, во время которой происходит непроизвольное запоминание. В Талмуде часто описывается использование загадок и увлекательных рассказов как метода обучения.
Кроме того, игра имеет и психотерапевтический эффект, и при помощи правильно выстроенной взрослыми игры дети могут осознать и выразить свои эмоции, справиться со страхами, попрактиковаться в эффективной коммуникации. Один из наших мудрецов, Раба, приносил домой треснутые глиняные горшки и разрешал детям разбивать их во время игр. Так высвобождались излишки энергии и напряжения, и битье горшков превращалось в эффективную форму игровой терапии (Йома 786).
Играем вместе! [↑]
В играх между родителями и детьми есть свои достоинства. Играя с ребенком, родители общаются с ним на детском уровне. Игра удается только тогда, когда взрослый как бы превращается в ребенка: «…когда у человека есть дети, он часто позволяет себе выглядеть глупо, чтобы развлечь их» (Берешит раба 47).
Когда взрослые, играя с ребенком, находят в этом удовольствие и для себя, создается обстановка взаимопонимания. Дети на время освобождаются от традиционных отношений с родителями, полных критики и нареканий. В игре дети и родители полностью расслабляются: их связывает общее увлечение. Дети видят в родителях товарищей по игре; между ними исчезает отчужденность, усиливается привязанность друг к другу.
Совместная игра оказывает многостороннее положительное влияние на процесс воспитания, усиливает эмоциональную и интеллектуальную восприимчивость ребенка. Родители, которые время от времени играют с детьми, не только создают атмосферу теплоты и доверия, но и одновременно расширяют свои возможности наставника и руководителя.
Если взрослые и дети играют вместе, они временно должны отказаться от своих традиционных ролей и играть «на равных». Это касается и настольных игр (шашек, шахмат, игр в «слова», «имена», в поиски рифм), и ситуативных («дочки-матери», «школа»), и подвижных (футбол, «прятки», «салки»).
Разумеется, обращение с родителями во время игры должно быть предельно уважительным. Игровая обстановка вовсе не означает фамильярности и нарушения обязательств детей и родителей по отношению друг к другу. В этой ситуации родители играют роль родителей-друзей, а не просто друзей. Их наставническая роль временно «замораживается», и на первое место выходит роль друга и партнера по играм.
Воспитательные [↑]
Игра — самое лучшее средство непрямого воздействия. Ребенок во время игры позитивно настроен, не сопротивляется, как в случае прямолинейных поучений, и хорошо воспринимает информацию. Поэтому воспитательный процесс идет полным ходом, но незаметно.
Например, можно применить идеи семейного консультанта Златы Грайбер для такой воспитательной игры.
Образовательные [↑]
Существует множество настольных игр, в процессе которых можно получить достаточно обширные знания по еврейской истории, правилам поведения на дороге, географии, биологии. Иногда и родители могут выучить что-то новое, играя в эти игры с детьми, — и не надо стесняться признаваться, что вы этого раньше не знали, вы не уроните этим свой авторитет.
Кроме того, можно вместе проводить различные опыты по физике и химии — и тут ребенок не обойдется без помощи взрослых.
Активные [↑]
Детям нужно, чтобы папа и мама с ними иногда дурачились, ловили, то есть играли в активные физические игры: прятки, жмурки, догонялки и т.д.
Просто доставляющие удовольствие! [↑]
Невозможно переоценить огромную важность совместных занятий для нормального развития детей — хотя бы по полчаса раз в день, в неделю, в две недели, даже в месяц — как получается, но все же чем больше, тем лучше.
Родители так обременены грузом ежедневных забот, что игры с детьми им на первый взгляд кажутся «еще одной работой». Но если понять, что мы (родители) собираемся сейчас расслабиться и насладиться общением с теми, кого мы так любим и для чьего блага мы целыми днями работаем — мы получим массу положительного заряда на целый день.
Конечно, можно не только играть. Чтение, лепка из пластилина, рисование, готовка тоже прекрасны. Но именно у игры есть особые преимущества.
Играть можно в слова, в города, разыгрывать диалоги во время домашней работы. Можно собирать всевозможные конструкторы, пазлы, лего. Можно организовывать викторины на знание имен, стран, алахот, праздников, событий. Можно играть в пантомимы на угадывание, «испорченный телефон», «колечко»…
Где найти время? [↑]
Где занятой маме найти время для игр? В принципе, можно принимать участие в несложных шуточных играх по ходу срочных дел, и лучше играть так, чем не играть вообще. Однако главная ценность шуточной игры в той веселой эмоциональной атмосфере, которая создается между ее участниками, и, если можно, лучше выделить для нее специальное время. Это не оторвет маму от дел надолго, зато ребенок получит щедрую дозу любви. Внимательный взгляд, сосредоточенное внимание, общий смех — и все за две-три минуты!
А «отсутствующая», рассеянная мать разочарует ребенка, и у него пропадет всякое желание играть. Естественно, он подумает, что для нее хлопоты на кухне дело куда более важное, чем его игры. Другое дело, если ребенок сам соглашается играть с родителями при условии, что они в это время будут еще чем-то заняты. По крайней мере, он готов к тому, что они будут не слишком внимательны к происходящему. В этом случае его удовлетворит то внимание, которое ему могут уделить. А если ребенку важно, чтобы, играя с ним, родители не отвлекались, он согласится подождать, пока они освободятся.
Если времени совсем мало — все равно не отказывайтесь от идеи совместный игр. Иногда маме достаточно показать игру своим детям, организовать её, поиграть вместе с ними несколько минут — и дети с удовольствием продолжат играть без взрослых.
И если в течение недели совсем никак не получилось выкроить время — можно восполнить это на каникулах и в субботу.
Игры в субботу [↑]
В субботу, праздники, холь-а-моэд можно играть во множество игр. Для детей постарше — шахматы, шашки, нарды, «манкала», «руммикуб» (для всех, кто знает цифры), «блокус» и другие интеллектуальные игры. Для младших — игры с фишками и кубиком (можно нарисовать заранее самим), лото, бинго, игры, тренирующие память, домино и т.д. Для самых маленьких — кубики, пирамидки, мячики…
Для всех возрастов:
— Можно разыгрывать скетчи, ставить небольшие спектакли по мотивам любимых рассказов, играть в пантомиму.
— Строить из кубиков или деревянных дощечек «капла» («конструктор» из деревянных палочек)
— «Дорожные» игры, то есть такие, в которые играют в уме: «города», «страны», «песни» и т.д.
В некоторых семьях есть «ящик игр для субботы». Дети не играют в них в будни, поэтому они не успевают прискучить. И дети ждут субботы, чтобы в них играть, а это вдвойне интересно.
Многие игры, даже простые, вроде лото, становятся увлекательными, если родители играют с детьми и заражают их увлеченностью и удовольствием. Уже это одно для детей — причина любить субботу!
Хотя и в будни детские игры требуют пристального внимания, чтобы они не влияли дурно на детей, а, наоборот, прививали им хорошие качества, в шабат необходимо еще больше следить за ними, так как многие игры проблематичны с точки зрения соблюдения шабата. Есть игры, которые мы откладываем на будни, так как они похожи на будничные занятия (увда дехоль) — например, связаны с куплей-продажей, как «Монополия».
Есть и такие игры и игрушки, что граничат с прямым нарушением шабата: машинки, имеющие механический завод, лего и другие игры, связанные со сборкой деталей (сюда же относятся и пазлы), игры, в процессе которых в будни принято писать, игрушки, которые звенят, пищат и т.п.
Что касается построек из блоков для малышей, там, где блоки просто входят один в другой, можно использовать, а если нужно с силой вставлять — тогда оставляем эти игры на будние дни.
Следует следить, чтобы дети не накидывали простыню или покрывало на два удаленных друг от друга стула, чтобы сидеть под этим навесом, так как это напоминает запрет строительства временного шатра.
И в будни, и в субботы, и в каникулы, и в праздники — будем помнить о том, что хорошая игра — это не пустое развлечение. Совместная игра детей и родителей — это естественная потребность ребенка. Важно играть вместе в игры, которые детям нравятся, по их законам — не поучая, не объясняя и не руководя. Игра — это удовольствие побыть вместе, играть, смеяться, быть не строгим родителем, а товарищем по игре.