Отложить Отложено Подписаться Вы подписаны
Закуской для этого поста может послужить линия последних комментариев предыдущего поста. Был задан вопрос – что является волшебным эликсиром, который позволяет человеку переступить барьер между знанием и действием. Предупреждаю сразу, об этом уже было написано в других местах, (особенно в книгах Мириам Адахан) и многие из вас, которые интересовались этим вопросом, скорей всего об этом слышали. Так что, хоть и хочется считать себя самой умной, не я это придумала. Пишу для того, чтобы поделиться, что именно сработало для меня… Может и вам поможет... И начнем исправляться… Если будет так, то барух аШем…
Для начала давайте представим следующую сцену. Новый репатриант в Америку пошел на курсы английского языка. Преподаватель – американец, по-русски не говорит, но тем не менее успешен в своем деле. Он говорит этому новому репатрианту:
--Look, whenever you see “-ight”, you have to read it as “-ait”. Understand?
Ученик думает: «Чего?»
Учитель опять:
--See “-ight”? Read it as “-ait”. Say “ait”.
Ученик молчит. Учитель пожимает плечами и поворачивается к другому, более понятливому. К этому подходит соклассник и спрашивает, по-русски:
--Что не понятно?
--Не понимаю, чего он хочет. Что такое вот это, “-ight”? В словаре даже слова такого нету. Видишь, ни одно слово не начинается с кавычек, тем более с кавычек и дефиса.
--А, понятно, - улыбается соученик. – Он просто говорит, что когда в слове ты видишь сочетание букв i-g-h-t, то читай как «айт». Видишь, light, tight, might, sight. Читай как лайт, тайт, майт, сайт. Понятно?
--Вот теперь все понятно, - довольно говорит ученик. -- Вот, спасибо, выручил. Лайт, тайт, майт, сайт… Лайт, тайт, майт, сайт… Лайт, тайт…
И в следующий раз, когда учитель вызывает этого ученика к доске (чего тут не делают) и просит прочитать light, tight, might, sight, ученик читает правильно. И учитель хвалит, молодец, мол, видно, что тренировался -- и получилось.
Что тут произошло? Успех пришел просто от тренировки? Не совсем. Тренировка, действие, была необходима, но она стала эффективна только после того, как ученику объяснили, на его языке, что от него требовалось. Ему объяснили на его уровне, что не нужно даже понимать значение слов, а просто читать так-то когда видишь такое-то сочетание букв. Ученик не был тупым или ленивым, он старался понять, что от него хотят, не поленился даже открыть словарь и перелистал его от начала до конца, но этого оказалось недостаточно. Ему нужно было объяснение на его языке.
Заранее прошу прощения у консультантов и раввинов не воспринимать мои слова, как критику. Вы сами предупреждаете, что не зная полной картины, можете дать только примерные ответы. Попробую описать, что может происходить в сознании человека, который обращается к вам. Допустим, такой задают вопрос: «У меня гиперактивный ребенок. Как только просыпается, начинает беситься. Все трогает, прыгает, роняет, задирает младших и старших. Я только и делаю, что бегаю за ним и убираю, подтираю, подметаю, разнимаю, повторяю ему успокоиться, но ничего. Отношения с ним ужасные. Что мне делать?»
Примерный ответ: «У вашего ребенка много энергии, и понятно, что вам очень трудно за ним уследить, особенно когда на ваших плечах лежит домашняя работа и забота еще о нескольких детях разных возрастов. Что этому ребенку необходимо – это четкий режим, четкое определение, что можно, а что нельзя, система последствий, но также и система наград, когда у него получается следовать правилам. Старайтесь не обвинять его в том, что он такой непоседа, не обзывать его бешеным и непослушным, не наказывать за то, что пролил молоко мимо стакана потому что торопился, а, например, спокойно дайте тряпку и попросите убрать за собой.»
Мама может подумать: «Да, я знаю, что ему нужно терпение и последовательность. Я просто не могу. Просыпаюсь и уже представляю, что меня ждет. Просто видеть его не хочу. Давала уже тряпку подтирать, ноль внимания, сразу убегает, или еще хуже, кривляться начинает, ля-ля-ля-куш-куш, не буду, попробуй заставь.»
Мама не ленивая, не безответственная, не глупая, но тем не менее не может применить совет, потому что, скажем так, он дан не на ее языке. Объясним это позже, а пока что еще пример.
Вопрос: «Живу с чересчур критичным мужем. Все ему не так. Тут не убрано, обед подгорел, почему не заплатила счета вовремя, дети грязнулями ходят. Мне так больно слышать его критику, внутри плачу. Как быть?»
Ответ: «Без сомнения, любому человеку неприятно, когда его только критикуют. Если Ваш муж не патологический садист, в котором случае необходима срочная профессиональная помощь, он может просто не понимать, насколько его слова Вас ранят. Может он рос в очень критичной семье и думает, что когда Вас критикует, показывает, что то, что происходит дома, ему небезразлично, и что он наоборот помогает Вам, когда указывает, что нужно исправить. Вы можете постараться дать ему понять, как его слова на Вас действительно действуют. Только это должно произойти в спокойной, приятной для обоих обстановке, не как критика, а просто как констатация фактов. Не обвиняйте его, не говорите «ТЫ не понимаешь», а используйте предолжения, которые начинаются с «я». «Когда Я слышу такие слова, МНЕ больно. Я хочу тебе угодить, но от критики у МЕНЯ пропадает желание выполнять твои просьбы. МНЕ было бы намного приятнее слышать несколько слов похвалы за то, что у меня получается.»
Жена может подумать: «Да, все правильно, критикой не избавишься от критики. Но я старалась уже с ним говорить так. Но как только начинаю говорить об этом, он взрывается, кричит, что я ему только настроение порчу. Он хотел со мной просто чай попить, а я тут же начинаю свои жалобы. О том, чтобы пойти к кому-то за советом, даже слушать не хочет. Дурой обзывает, хронически недовольной. Наверно со мной что-то не так… Наверно он прав…»
Опять видим, что жена понимает, в чем секрет общения, и честно старалась подавить свою обиду и разговаривать без обвинений, но не получилось. Совет для нее не подходит, ей не понятно, как его можно применить в лично ЕЕ ситуации. Не на ее языке сказан. Ей нужно другое объяснение.
Может на этом остановлюсь сейчас, дам время переварить и подумать, как нужно говорить с такими людьми… или что именно нам нужно услышать, чтобы начать делать. На основе этих примеров можно провести много параллелей с другими ситуациями. Переменными могут быть обстоятельноства, но постоянным остается вывод: уже так старались, но не получилось.
Если кто-то находит себя в подобной выше описаной ситуации, то рекомендация остается той-же: обращаться за профессиональной помощью, к детскому психологу, к семейному консультанту и т.д., которые имеют опыт в данной области и помогут вам докопаться до настоящей проблемы.
Но даже для того, чтобы применить этот совет, нужно перешагнуть через барьер между пониманием, что совет правильный, и действием - взять в руки телефон, набрать номер, назначить прием…
сБп, продолжение следует…
Теги: когда не все в порядке