Отложить Отложено Подписаться Вы подписаны
Реббецин: Добрый день. Как идут дела?
Ученица: Барух аШем. Начать с таблицы?
Р: Давайте.
У: Ну, на этот раз я положила листок на тумбочку возле кровати. Из 7 дней вспомнила зачитать по утрам 3 раза. В остальные дни говорила себе «потом, потом», и в конце концов забывала. Но старалась напомнить себе во время дня дышать. 4 раза отмечала победы по вечерам. Один раз выпал на Шаббат, в остальные или забывала, или было лень уже включать свет. Так что только 7 раз из 14, что меньше, чем 51%. Так что этой цели я не достигла.
Р: Давайте подсчитаем. 51% из 14 будет 7.14 раза. Вы зачитали только 7. Какую оценку Вы получаете?
У: 98%.
Р: Это прочная пятерка.
У: Ну, если посмотреть на это с такой стороны, то отрицательный результат будет только, если вообще ничего не делать. Даже один раз добавляет хоть сколько то баллов.
Р: Вот именно. И мы концентрируемся только на продвижении.
У: Хорошо. Я могу сказать еще кое-что. В те дни, когда я зачитывала с листка, то сразу почему-то чувствовала какое-то спокойствие, как будто получала позитивную установку на день. И количество побед было тоже больше. В общем накопилось 9 побед. Но все равно в большинстве случаев я успокаивалась на время, а потом опять начинала закипать. И на счет того, чтобы делать чай мужу на завтрак. Он обычно завтракает дома только три раза в неделю, в остальные дни у него хаврута в синагоге, где им дают легкий завтрак, а потом он идет на работу. В общем, три раза поставила ему чай.
Р: Ну и какой вывод?
У: В общем положительный. Я хочу немножко подробнее поговорить про ситуацию с чаем, но сначала хочу обсудить утренние бои с детьми. Как их заставить, или приучить, собираться самим? Я готовлю им одежду заранее, завтрак стоит на столе. Но картина, которую я описала в прошлый раз, повторяется чуть ли не каждый день. Что мне делать? Я пытаюсь оставаться спокойной, но они все равно не двигаются.
Р: Давайте еще раз поговорим о целях. Чего Вы стараетесь добиться по утрам?
У: Выпихнуть их всех из дома вовремя.
Р: Тогда Вы делаете все правильно. Подталкиваете, напоминаете, прикрикиваете, заставляете собираться. В конце концов они «выпихиваются». На самом ли деле это Ваша цель?
У: Я хочу их провожать в школу, чтобы и я, и они были в хорошем настроении.
Р: О! Теперь скажите, что будет, если дети не выйдут вовремя?
У: Придется их вести на городском автобусе в школу, и они опоздают.
Р: Такое случалось?
У: Да, пару раз. Но тогда были ЧП. Однажды прямо перед выходом Йоська наделал, да еще так, что пришлось его всего мыть и переодевать. В другой раз Ривка упала на лестнице, разцарапала коленку и порвала колготки. Пришлось возвращаться домой, мыть рану и переодеваться.
Р: И как все обошлось?
У: Обошлось, доехали.
Р: А что будет, если Вы будете сердиться и кричать на детей?
У: Очень много плохого. Во-первых, испорченное настроение. Во-вторых, вспышки гнева их травмируют. В-третьих, они учаться так же реагировать на раздражители. В-четвертых, это отрицательно влияет на здоровье. В-пятых, не нужно перечислять, как плохо сердиться с духовной точки зрения, что гнев сравнивается с поклонением идолам, что разрушаются высшие миры когда сердятся здесь. И нарушаются очень много заповедей, такие как любить ближнего, как самого себя, судить благосклонно, не обижать ближнего и т.д.
Р: Ну, теперь скажите мне, какой вывод из этого следует?
У: Прошу читателей помочь мне ответить.
Р: Хорошо. Подождем ответа от них.